‘Wat mijn rol is als kunstcoördinator op school? Ik zorg ervoor dat leerlingen binnen het schoolprogramma hun portie kunst en cultuur krijgen en dat dan schoolbreed, dus van brugklas tot en met de eindexamenklassen.’ Wat mevrouw de Wolf betreft mag het niveau van kunstbeleving van de leerlingen in de lift. ‘Leerlingen moeten zich aanpassen aan het niveau van de voorstellingen en tentoonstellingen en niet andersom.’ Er wordt dan ook druk in de gaten gehouden wat er aan kunst en cultuur aangeboden wordt  door de diverse culturele instellingen in Rotterdam, gevolgd door een selectieronde. 
Niet alleen het niveau is belangrijk. Mevrouw de Wolf: ‘Verder wordt de veelzijdigheid gestimuleerd. Leerlingen moeten uiteindelijk allerlei culturele uitingen, zoals theater, dans en muziek ervaren hebben en bij de verwerking van al die indrukken worden ze uiteraard begeleid. De drempel ligt bij podiumkunst vaak wat hoger. Een museumbezoek kunnen veel leerlingen wel zelfstandig doen, veel musea zijn ook goed ingespeeld op deze doelgroep, maar een avondje naar De Doelen vraagt om meer uitleg en ondersteuning en die krijgen leerlingen dan ook.’
Het is de bedoeling dat op het gebied van kunst en cultuur een doorlopende leerlijn ontstaat, net zoals bij alle andere vakken.  In de brugklas beginnen leerlingen interesses te vormen  en op basis van de door de SKVR aangeleverde pakketten, met projecten  als  Make Dance Work, vertoont het cultuurtraject in de onderbouw een duidelijke opbouw. In de bovenbouw sluiten de projecten van CKV (Culturele Kunstzinnige Vorming) hier dan weer op aan.  

Hoe krijg je leerlingen geïnteresseerd in kunst en nog belangrijker, hoe zorg je dat leerlingen begrijpen wat ze gezien hebben? ‘Ik denk dat vooral de persoonlijke touch belangrijk is. Na de nogal abstracte voorstelling  Een cowboy met z’n handen hoog juicht waarschijnlijk niet hebben we een nagesprek gehad met de regisseur Jetse Batelaar. Door dat gesprek is de boodschap van de voorstelling beter aangekomen. Het helpt als er contact is met wie de kunst maakt. Dat probeer ik dan ook te regelen, zodat leerlingen na afloop van de voorstellingen kunnen praten over wat ze gezien en gehoord hebben. Daarnaast is het belangrijk dat de leerlingen een theoretisch kader hebben om vanuit  dat kader hun belevenis te kunnen verwoorden. Het zelf ervaren van het maken van kunst, zoals acteren, is eveneens een belangrijk onderdeel. Dit komt in de CKV lessen aan de orde.’
Je hoeft niet altijd weg om iets kunstzinnigs  te doen. Kunst wordt ook de school in gehaald. ‘Vanuit het RO-theater  hebben we sinds kort een professionele theaterdocent ter beschikking gekregen. We hebben veel leerlingen op school die toneelspelen leuk vinden en veel creativiteit in zich hebben en dat willen ze laten zien. Als het even kan, wil ik volgend jaar dan ook starten met een eigen theatergroep op school.  Die club van zo’n tien tot vijftien leerlingen komt dan wekelijks samen en werkt naar een voorstelling toe. Dan kunnen we bijvoorbeeld optreden op de Open Dag of bij buurtfeesten. Het zou mooi zijn als er een actieve wisselwerking ontstaat tussen het culturele leven in de stad en het Citycollege.’
De eerste vraag die leerlingen je stellen, is waarschijnlijk: ‘Wat moeten we nou met die lessen over kunst en cultuur?’.  ‘Mevrouw de Wolf hoeft daar niet lang over na te denken. Zelf heb ik altijd al iets met kunst gehad, ik zat op theaterles en deed altijd mee aan de schoolmusicals en ik doe nog steeds veel met muziek. Mijn studie Culturele Maatschappelijke Vorming, gevolgd door een master kunstsociologie,  was een bewuste keuze en ik heb ook bij de Schouwburg gewerkt en rondleidingen gegeven door de stad, onder andere tijdens het project  Rotterdam Culturele Hoofdstad.  Kunst is een afspiegeling van de cultuur. Kunst kan kritiek leveren en je laten nadenken over de maatschappij. Zo leer je verschillende meningen kennen en kun je te weten komen wat er leeft. Het maakt je wereld groter. En, misschien minstens zo belangrijk: kunst leert je iets over jezelf. Daarnaast kan het trouwens ook gewoon leuk zijn, lekker even wegdromen.’